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Die Objektorientierung verlangt analytisch-planendes, an Strukturen orientiertes Vorgehen. Das ist Vor- und Nachteil zugleich. Die Schule sollte sicherlich eine derartige Arbeitshaltung vermitteln, zumal die erzeugten Produkte robust und ästhetisch anspruchsvoll aufgebaut sind.
Es kann jedoch auch sein, dass ich viele Schüler damit überfordere. Die Informatik stützt damit die gleichen Qualitäten, die die meisten anderen Schulfächer ebenfalls verlangen, allen voran die Mathematik. Ein spielerisch-experimentierender Ansatz (mit all seinen Nachteilen) geht verloren. Ein Aspekt sei herausgestrichen: Die objektorientierte Strukturierung eines Problems zahlt sich möglicherweise erst so spät aus, dass der Gewinn im Unterricht nicht mehr eingefahren werden kann. Wenn das stimmt, ergibt sich auch hier das typische ,,Lernen auf Vorrat``, das schon jetzt in der Schule einen viel zu breiten Raum einnimmt.
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Klaus Fueller