Aus:
Vorläufiger
Rahmenplan für Unterricht und Erziehung in der Berliner Schule
Wahlpflichtunterricht
klassenstufen 9 und 10, Gesamtschule und Realschule,
Fach
Informatik, Gültig
ab Schuljahr: 1986/1987, Nachdruck: 1991
Thema:
Rahmenplan für Unterricht und Erziehung in der Berliner Schule
- Fundament für private und berufliche Entscheidungen
- Untergliederung in gesellschaftlichen und algorithmischen
Aspekt
Schwerpunkte
: -
Algorithmik
- Anwendungen und Auswirkungen
- Rechnerorganisation
- Rechnerbedienung
- Grundlagen des Algorithmus-Begriffes
- algorithmische Konstruktionsprinzipien
- Beispiele für IT-Einsatz
- Möglichkeiten des
Mißbrauchs von persönlichen Daten (=> Bedeutung
des Datenschutzes)
- Geschichte des Computers
Schüler
können:
- algorithmische Lösungen entwickeln, beschreiben, formalisieren
-
formalisierte Problemlösungen in Programmiersprache übertragen
- ablauffähiges Programm erstellen
- Algorithmen und Programme in Bezug auf ihre Eignung prüfen
- Auswirkungen des IT-Einsatzes in der Arbeitswelt erkennen und
beurteilen
Themenbereiche
Lernziele
Themenvorschläge
Grundlagen:
- geeignete Geräteausstattung
- für Unterrichtszwecke geeignete Programmiersprache
- lehrerzentrierter Unterricht wird zu
schülerorientiertem Unterricht
1.
HJ: Einführung
in die Informatik: Der Begriff des Algorithmus 9 U-Std.:
Lernziele: A. als Problemlösungsvorschrift, Schüler können Comp. als universellen Automaten beschreiben, Programm in Programiersprache übersetzen Algorithmus
Erläuterungen: Verdeutlichung der grundsätzlichen Arbeitsweise, Verständnis für Aufbau von A.. Erarbeitung anhand Automaten, Getränkeautomat, Fahrscheinautomat, Einsatz und Grenzen verdeutlichen
Umgang
mit einfachen A: 15 U-Std.:
Themenvorschlag: Erstellung von Adreßaufklebern, Briefköpfen, Visitenkarten
Lerninhalte: vom Problem zum Programm, Erlebnisnaher Zugang
Erstellung
einfacher A.: 21 U-Std.:
Themenvorschlag: Heizölrechnung
Lernziele: Einholen von Informationen über Ölpreisgestaltung, Einarbeitung von Mengenrabatt, - Absatzmenge, Aufbau von Rechnungen, Übertragung der Problemlösungauf andere Heizmaterialien, Methodik des Problemlösens
Lerninhalte: Übertragung von Methoden und Prinzipien auf andere Problemstellungen, Problemdefinition zur Rechnungsgestaltung, Formulierung der Teilalgorithmen.
2.
HJ: Themenbereich
2: Modellbildung und Simulation: 18 U-Std.:
Wichtiger
Anwendungsfall, da Erkenntnisse häufig nur noch mit Instrumentarien der
Computertechnik zu erzielen sind.
Lernziele: Zusammenwirken vielfältiger Faktoren erkennen und beschreiben, Analysieren gegenseitiger Abhängigkeiten, Abstraktion realer Verhältnisse führt zum Modell der Realität, Übertragung eines Algorithmus in Programmiersprache. Interpretieren und Analysieren der Ergebnisse der Simmulation
Themenvorschlag: Modell des Ökosystems Wald
Lerninhalte: Betrachtung des Nahrungskreislaufs und Analyse der Beziehungen, Betrachtung der quantitativen Abhängigkeiten zum Erhalt des gesammten Systems, Formulierung u. Anwendung der Regeln, Anwendung der R. in Form eines Spiels, Programmierung und Implementation, Diskussion der Ergebnisse
Th.bereich
3: Rationalisierung durch neue Inf.technicken, Microelektronik 15 U-Std.:
Lernziele: Beispiele benennen, Miniaturisierung und Preisverfall führt zum Einsatz von Mikrotechnik, Einstz von Mikroelektzronik als Rationalisierungselement.
Themenvorschlag: Büroarbeiten, Textverarbeitung, Serienbriefe
Th.bereich
4: Veränderung beruflicher Tätigkeiten 12 U-Std.:
Lernziele: Einfluß des Computereinatzes auf die Berufswelt
Unterscheidung informationstechnische Berufe: Durch inf.Techn. ersetzte B., -beeinflußte B., nicht beeinflußte B., Berufschancen, Tätigkeitsfelder, Ausbildungsmöglichkeiten, Prüfungen
Themenvorschlag: Erkundigungen einholen bei einem DV-Anwender
Lernziele: Kenntnisse über Veränderungen beruflicher Tätigkeiten
Inhalt: umfangreicher beruflicher Wandel, dem alle Berufe unterliegen.
3.
HJ: Th.bereich
5: Datenerhebung, Datenverarbeitung, Datenschutz 21 U-Std.:
Strukturierung der Daten, Daten anlegen, Sicherung, Der Mensch als Modell abgebildet.
Themenvorschlag: Auswertung einer Umfrage
Lernziele: Geschichte der Informationstechnik ist verbunden mit Problemen, - politisch, ökonomisch sozialkulturelles Umfeld
Themenbereich
7: Einfache Grafikanwendungen: 18 U-Std.:
Grafikanwendungen, Erstellen einfacher Grafiken auf dem Bildschirm
Themenvorschlag: Grafische aufarbeitung statistischer Daten
4.HJ: Planung, Erstellung und Beurteilung eines umfangreichen Sw Produktes
45Std.:
Abfolge:
Auswahl des Themas, Planung des systems, Systementwicklung (Modellbildung),
Codierung in Programmiersprache, Test des Produktes, Dokumentation des
Systems, Übergabe des Systems
Themenvorschlag: Elektronische Datenverarbeitungim Supermarkt
Lernziele: Bedingungen und Möglichkeiten eines Computereinsatzes
Abschnitt 1: Wareneingangskontrolle in der Fachabteilung Fleischabteilung Supermarkt
Abschnitt 2: Warenumsatz, Modellbildung für eine einfache elektrische Warenwaage
Abschnitt 3: Kontrolle des Warenstromes und Auswertung der Umsatzdaten