Anfangsunterricht in Informatik
von
Nadine Frischmuth

 

Ø  Grundlegende Einführung in die wichtigsten allgemein bildenden Begriffe und Denkweisen der Informatik

Ø   Frühestens in der 6. Jahrgangsstufe, da die Schüler erst in diesem Alter die nötige Abstraktionsfähigkeit erlangen

Ø   Analyse von typischen Dokumentklassen wie Texte, Tabellen, Grafiken

Lerninhalte des Fundaments
    Erstellung und Repräsentation von Dokumenten
    Textverarbeitung: Texte, Absätze, Zeichen als Objekte mit Attributen.
    Einfügen als grundlegende Operationen auf Texten, Einbau von Grafiken
    Hypertext: Struktur von Hypertexten, Einbau von Verweisen und multimedialen Objekten
    Tabellenkalkulation: Zeilen, Spalten und Zellen, Typen von Zellinhalten, Verweise auf andere Zellen, einfache Rechenfunktionen
    Grafikprogramme: typische Datenstrukturen von Vektor- und Pixelgrafik, mögliche Operationen darauf, Abschätzung des Platzverbrauchs, Manipulationsmöglichkeiten
    Verwaltung und Transport von Dokumenten
    Ordner zur hierarchischen Verwaltung von Dateien, beispielhafte Ordnersysteme, Verschieben und kopieren von Dateien und Unterordnern,
    Hierarchische Dateisysteme: Dateien als Container für die Daten von Standartsoftwareprogrammen, Löschen und kopieren von DateienVersand von Dokumenten mit Hilfe von elektronischer Post
    Publikation von Dokumenten im Internet, Client-Server Prinzip
    Systematische Suche von Dokumenten in Verzeichnisstrukturen und im Internet
    Verarbeitung von Dokumenten, Automatisierung der Verarbeitung
    Umgangssprachliche Formulierung von Verarbeitungsvorschriften, Bausteine von Algorithmen: Sequenz, Wiederholung und Auswahl
    Funktionsweise von Rechenanlagen in Blockschaltbildern

 

Ø   Mit folgenden Konzepten, Klassen, Operationen werden die Schüler das Fundament der Informatik kennen lernen

 

Thema

 

Neue Konzepte

 

Typische Klassen

 

Operationen

 

 

 

 

 

 

 

Datenstrukturen von Vektorgrafik

 

Klassen und Instanzen, Attribute

 

Linie, Rechteck, Textbereich

 

Markieren, Löschen, Kopieren, Einfügen, Skalieren, Verschieben

Datenstrukturen von Textdokumenten

 

Beziehungen zwischen Klassen

 

Textdokument, Absatz, Zeichen, Seite

 

 

Verwaltung von Dokumenten

 

Hierarchische Strukturen

 

Datei, Ordner

 

Erzeugen, Verschieben, Kopieren, Verknüpfen, Öffnen

Versand von Dokumenten

 

Adressierung, Abruf und Zustellung, Client-Server-Konzept

 

E-Mail-Dokument, Anhang, Adresse, Sender, Empfänger, Vermittler

 

Abschicken, Vermitteln, Abrufen, Empfangen, Öffnen

Vernetzen und Publizieren von Dokumenten

 

Vernetzung, Verweis

 

Dokument, Server, Client

 

Anbieten, Abrufen

Automatische Verarbeitung von Informationen

 

Bausteine von Algorithmen

 

Anweisungen, Programm(-text)

 

Ausführen, Wiederholen, Auswählen

 

Ø   Zahlreiche Anregungen zu dieser Objektsicht können Baues et al.(1996) und Knapp u. Fischer(1998)  entnommen werden

Ø   Dies dient einzig der objektorientierten Analyse und Modellierung, nicht der Programmierung

Ø   Hier empfiehlt Hubwieser einfache, intuitiv zu verstehende Programmiersprachen

Ø   Zusätzlich zum Informatikunterricht sollte ein freiwilliger Schreibmaschinenkurs angeboten werden, damit die Tastaturbedienung richtig beigebracht wird