Informatik - Integrativer Unterricht

Der Anspruch

Integrativer Unterricht bedeutet eigentlich

Fachinhalte von Rechnungswesen, BWL u. a.
+ Fachinhalte von DV
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= Integrativer Unterricht

Dazu einige Beispiele wie es sein könnte

Inhalte Wirtschaftslehre	Inhalte Informationsverarbeitung
Bargeldloser Zahlungsverkehr - Überweisung - Buchung	- MeChip, codierte Überweisung - E-Cash, Cyber-Cash, SET-Verfahren, Mißbrauchsmöglichkeiten - Datensicherheit, Verschlüsselungsverfahren - Kryptographie
Warenwirtschaftssystem - Pennerliste ausdrucken - interpretieren - kaufmännische Entscheidungen	Pennerliste ist noch nicht im System: - Welche Informationen will der Benutzer? - Welche Dateien müssen verknüpft werden? - Welche Schlüsselfelder ansprechen? - Wie bekomme ich die Liste richtig sortiert? - Wie sind Menüs umzugestalten usw.
Ziele sind also
Kaufmännisch handeln, dazu ein WWS benutzen	DV-Kenntnisse einsetzen, sachverständig mit der Datenbankseite des WWS umgehen WWS gestalten

Die Wirklichkeit

Der Rahmenplan ist gefüllt mit

Daneben werden "Berufsbezogene Anwendungen" genannt, in denen keinerlei Hinweise auf DV-Fachinhalte gegeben werden.

Integrativer Unterricht nach Art solcher Rahmenpläne ist blanker Euphemismus und Etikettenschwindel.

Folgerungen und Forderungen

Fachspezifische und informatische DV-Inhalte und Ziele lassen sich im integrativen Unterricht nicht oder kaum vermitteln.

Deshalb

Kooperativer statt integrativer Unterricht
DV-Inhalte als fakultativer Unterricht mit DV-Lehrern in enger inhaltlicher Kooperation mit anderen Fächern
Computereinsatz als Werkzeug in anderen Fächern unter den üblichen Kriterien des Medieneinsatzes (Effizienz, Kosten/Nutzen, Angemessenheit)